桂林医学院创新创业教育学院、 必修课程、 创新、 新创、 创业、 基础、 课程、 教学大纲、 教学、 大纲、

一、课程名称：创新创业基础创新创业基础(InnovationandEntrepreneurship)二、授课对象：全日制各专业本科生。三、学分与学时：1.5学分。总学时为24学时。其中理论12学时，实践12学时。四、课程模块类别及课程属性:本课程为素质基础模块必修课五、课程简介本课程是面向全校本专科专业学生开设的一门公共必修课。本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识...

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 《 创 新 创 业 基 础 》 课 程 教 学 大 纲 桂 林 医 学 院 创 新 创 业 教 育 学 院 学 校 首 页 联 系 我 们 学 校 首 页 本 站 首 页 政 策 法 规 学 院 新 闻 通 知 公 告 学 院 简 介 部 门 简 介 现 任 领 导 部 门 职 责 课 程 建 设 课 程 内 容 师 资 队 伍 创 新 创 业 大 创 项 目 赛 事 资 讯 孵 化 基 地 下 载 中 心 彩 调 之 春 课 程 建 设 课 程 内 容 师 资 队 伍 课 程 内 容 当 前 位 置 : 本 站 首 页 > > 课 程 建 设 > > 课 程 内 容 《 创 新 创 业 基 础 》 课 程 教 学 大 纲 发 布 时 间 ： 2 0 2 1 1 2 3 0 一 、 课 程 名 称 ： 创 新 创 业 基 础 创 新 创 业 基 础 ( I n n o v a t i o n a n d E n t r e p r e n e u r s h i p ) 二 、 授 课 对 象 ： 全 日 制 各 专 业 本 科 生 。 三 、 学 分 与 学 时 ： 1 . 5 学 分 。 总 学 时 为 2 4 学 时 。 其 中 理 论 1 2 学 时 ， 实 践 1 2 学 时 。 四 、 课 程 模 块 类 别 及 课 程 属 性 : 本 课 程 为 素 质 基 础 模 块 必 修 课 五 、 课 程 简 介 本 课 程 是 面 向 全 校 本 专 科 专 业 学 生 开 设 的 一 门 公 共 必 修 课 。 本 课 程 以 培 养 、 提 高 学 生 创 新 意 识 与 创 业 能 力 为 目 的 ， 课 程 类 型 包 括 理 论 课 程 及 实 践 课 程 ； 理 论 课 程 侧 重 传 授 创 业 知 识 ， 实 践 课 程 侧 重 培 养 创 业 意 识 和 技 能 ， 实 践 课 程 侧 重 提 供 创 业 模 拟 演 练 。 六 、 课 程 教 学 目 标 通 过 创 新 创 业 基 础 课 程 教 学 ， 在 教 授 创 新 创 业 基 础 知 识 、 锻 炼 创 新 创 业 基 本 能 力 和 培 养 创 新 创 业 精 神 等 方 面 达 到 以 下 目 标 ： 1 . 知 识 目 标 ： 通 过 本 课 程 的 教 学 ， 了 解 国 内 外 创 新 创 业 情 况 ， 掌 握 创 新 创 业 的 基 本 含 义 与 分 类 ； 了 解 创 业 机 会 和 创 业 机 会 判 断 的 原 则 ， 理 解 市 场 需 求 的 基 本 概 念 ， 掌 握 商 业 模 式 的 基 本 概 念 及 商 业 模 式 、 明 晰 融 资 渠 道 ， 了 解 常 见 创 业 风 险 ， 并 掌 握 基 本 的 管 理 策 略 。 2 . 技 能 目 标 ： 通 过 本 课 程 教 学 ， 提 高 学 生 创 新 思 维 与 创 业 能 力 ， 提 升 解 决 实 际 问 题 的 能 力 、 团 队 合 作 以 及 沟 通 能 力 。 在 实 战 项 目 中 提 升 学 生 的 综 合 素 质 ， 学 生 灵 活 运 用 创 新 方 法 进 行 产 品 、 技 术 创 新 以 及 商 业 模 式 拓 展 。 3 . 情 感 价 值 目 标 ： 通 过 本 课 程 的 教 学 ， 大 学 生 应 当 树 立 科 学 合 理 创 新 观 与 创 业 观 ， 遵 循 创 新 创 业 规 律 ， 具 有 职 业 精 神 ， 积 极 投 身 社 会 创 业 实 践 。 七 、 教 学 内 容 与 要 求 ： 创 新 创 业 基 础 是 一 门 理 论 性 、 政 策 性 、 科 学 性 和 实 践 性 很 强 的 课 程 。 应 遵 循 教 育 教 学 规 律 ， 坚 持 理 论 讲 授 与 案 例 分 析 相 结 合 、 小 组 讨 论 与 角 色 体 验 相 结 合 、 经 验 传 授 与 创 业 实 践 相 结 合 ， 把 知 识 传 授 和 实 践 体 验 有 机 统 一 ， 调 动 学 生 学 习 积 极 性 、 主 动 性 和 创 造 性 ， 不 断 提 高 教 学 质 量 和 水 平 。 1 、 设 计 真 实 的 学 习 情 境 。 通 过 运 用 模 拟 、 现 场 教 学 等 方 式 ， 努 力 将 相 关 教 学 过 程 情 境 化 ， 使 学 生 更 真 实 地 学 习 知 识 、 了 解 原 理 、 掌 握 规 律 。 2 、 提 供 完 备 的 支 持 条 件 。 根 据 课 程 教 学 需 要 提 供 基 本 的 教 学 条 件 ， 重 点 提 供 创 新 创 业 模 拟 实 验 室 、 模 拟 教 学 软 件 、 创 新 创 业 信 息 资 源 等 。 3 、 拓 展 有 效 的 实 践 途 径 。 通 过 在 校 内 组 织 开 展 创 新 创 业 项 目 设 计 、 创 新 创 业 计 划 大 赛 以 及 创 新 创 业 社 团 活 动 ， 通 过 在 校 外 组 织 开 展 创 业 者 访 谈 、 创 新 创 业 项 目 考 察 、 企 业 创 办 等 活 动 ， 将 课 堂 知 识 与 创 新 创 业 实 践 紧 密 结 合 起 来 ， 培 养 学 生 在 实 践 中 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题 和 解 决 实 际 问 题 的 创 新 创 业 能 力 。 第 一 部 分 创 新 思 维 （ 6 学 时 ） 第 一 章 创 新 创 业 概 论 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 感 受 创 新 ， 了 解 创 新 和 创 新 能 力 的 基 本 概 念 ， 了 解 创 新 与 创 业 之 间 的 关 系 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 创 新 创 业 在 当 今 时 代 背 景 下 国 内 外 发 展 的 趋 势 。 （ 3 ） 使 学 生 了 解 创 新 意 识 的 内 涵 和 作 用 。 2 ） 课 程 目 标 ： 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 了 解 创 新 、 创 新 能 力 和 创 新 意 识 的 基 本 概 念 ， 以 及 创 新 与 创 业 的 关 系 ， 正 确 理 解 创 新 在 当 下 时 代 背 景 的 重 要 性 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 创 新 创 业 教 育 的 含 义 和 本 质 一 、 创 新 教 育 二 、 创 业 教 育 第 二 节 开 展 创 新 创 业 教 育 的 时 代 背 景 第 三 节 创 新 创 业 教 育 的 历 程 与 趋 势 一 、 国 外 创 新 创 业 教 育 发 展 的 历 程 与 趋 势 二 、 我 国 创 新 创 业 教 育 的 发 展 历 程 3 . 教 学 重 点 和 难 点 教 学 重 点 ： 创 新 能 力 及 创 新 意 识 的 激 发 3 . 教 学 建 议 建 议 使 用 启 发 式 教 学 方 法 ， 激 发 学 生 的 创 新 意 识 . 第 二 章 创 新 思 维 训 练 与 创 客 方 法 论 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 了 解 创 新 思 维 的 含 义 、 特 点 及 其 与 创 新 能 力 之 间 的 关 系 。 （ 2 ） 掌 握 几 种 主 要 思 维 方 式 的 作 用 与 局 限 性 。 （ 3 ） 掌 握 突 破 思 维 定 势 及 各 种 障 碍 的 方 法 。 2 ） 课 程 目 标 ： 使 学 生 了 解 创 新 思 维 的 真 正 含 义 、 特 征 ， 建 立 与 创 新 相 适 应 的 新 观 念 ， 明 确 学 习 创 新 思 维 的 意 义 ， 使 学 生 能 够 掌 握 主 要 思 维 方 式 ， 突 破 思 维 定 势 ， 发 现 创 新 点 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 创 新 与 创 意 能 力 培 养 一 、 创 新 与 创 意 概 述 二 、 创 新 的 类 型 三 、 创 新 自 信 的 培 养 第 二 节 创 新 思 维 训 练 一 、 创 新 思 维 概 述 二 、 创 意 、 洞 见 三 、 创 新 方 法 第 三 节 创 客 与 创 业 一 、 创 客 概 述 二 、 不 确 定 时 代 的 创 客 领 导 力 三 、 创 意 思 维 的 五 大 原 则 3 . 教 学 重 点 和 难 点 1 ） 教 学 重 点 ： 创 新 思 维 与 创 新 能 力 开 发 意 义 ， 几 种 不 同 的 思 维 方 法 。 2 ） 教 学 难 点 ： 建 立 与 创 新 相 适 应 的 新 观 念 ， 抛 弃 传 统 的 旧 观 念 ， 突 破 思 维 定 势 。 4 . 教 学 建 议 建 议 在 课 堂 上 用 具 体 事 例 启 发 学 生 的 创 新 思 维 。 第 二 部 分 创 业 基 础 （ 1 2 学 时 ） 第 三 章 创 业 者 素 质 与 创 业 团 队 组 建 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 了 解 创 业 者 的 基 本 素 质 和 必 备 能 力 。 （ 2 ） 使 学 生 掌 握 创 业 团 队 的 概 念 及 类 型 、 优 秀 团 队 的 特 征 和 创 业 团 队 组 建 的 原 则 和 社 会 责 任 等 。 2 ） 课 程 目 标 ： 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 了 解 创 业 者 的 基 本 素 质 和 必 备 能 力 ， 掌 握 创 业 团 队 的 概 念 及 类 型 、 优 秀 团 队 的 特 征 和 创 业 团 队 组 建 的 原 则 和 社 会 责 任 。 2 . 教 学 基 本 内 容 ： 第 一 节 创 业 者 素 质 概 述 一 、 创 业 者 的 基 本 素 质 二 、 创 业 者 必 备 的 能 力 第 二 节 创 业 团 队 组 建 一 、 创 业 团 队 的 概 念 及 类 型 二 、 优 秀 团 队 的 特 征 三 、 创 业 团 队 组 建 的 原 则 四 、 创 业 团 队 领 导 者 角 色 与 行 为 策 略 五 、 创 业 团 队 管 理 策 略 六 、 创 业 团 队 的 社 会 责 任 第 四 章 创 业 机 会 与 创 业 资 源 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 了 解 创 业 机 会 的 相 关 理 论 ， 掌 握 创 业 所 需 资 金 的 测 算 、 创 业 融 资 的 主 要 渠 道 及 差 异 ， 了 解 创 业 融 资 的 一 般 过 程 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 创 业 资 源 的 类 型 ， 重 点 认 识 不 同 类 型 创 业 活 动 的 资 源 需 求 差 异 ， 掌 握 创 业 资 源 获 取 的 一 般 途 径 和 方 法 ， 明 确 创 业 资 源 获 取 的 技 巧 和 策 略 。 （ 3 ） 使 学 生 了 解 创 业 资 源 整 合 和 有 效 使 用 的 方 法 ， 认 识 创 业 资 源 开 发 的 技 巧 和 策 略 。 2 ） 课 程 目 标 ： 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 了 解 创 业 机 会 的 概 念 、 创 业 与 创 业 精 神 的 关 系 、 创 业 与 人 生 发 展 的 关 系 ， 以 及 创 业 和 创 业 精 神 在 当 今 时 代 背 景 下 的 意 义 和 价 值 ， 正 确 认 识 并 理 性 对 待 创 业 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 创 业 机 会 一 、 创 业 机 会 的 内 涵 二 、 创 业 机 会 的 来 源 三 、 创 业 机 会 的 识 别 四 、 创 业 机 会 的 评 价 第 二 节 创 业 资 源 一 、 创 业 资 源 的 内 涵 与 类 型 二 、 创 业 资 源 的 获 取 三 、 创 业 资 源 的 整 合 3 . 教 学 重 点 和 难 点 教 学 重 点 ： 创 业 与 创 业 精 神 3 . 教 学 建 议 建 议 在 讲 授 时 ， 用 具 体 人 物 或 事 物 进 行 说 明 。 第 五 章 商 业 模 式 的 内 涵 与 设 计 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 认 识 商 业 模 式 的 内 涵 ， 了 解 商 业 模 式 的 基 本 逻 辑 。 （ 2 ） 使 学 生 认 识 商 业 模 式 设 计 的 一 般 过 程 。 2 ） 课 程 目 标 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 形 成 对 商 业 模 式 的 基 本 认 识 ， 了 解 商 业 模 式 的 基 本 逻 辑 和 设 计 的 一 般 过 程 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 商 业 模 式 的 内 涵 一 、 什 么 是 商 业 模 式 二 、 商 业 模 式 的 基 本 逻 辑 第 二 节 商 业 模 式 的 设 计 框 架 第 三 节 商 业 模 式 设 计 的 一 般 过 程 一 、 分 析 并 确 定 目 标 顾 客 二 、 定 义 并 检 验 价 值 主 张 三 、 设 计 营 业 收 入 模 式 四 、 商 业 模 式 设 计 的 关 键 流 程 第 六 章 目 标 市 场 与 产 品 开 发 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 认 识 目 标 市 场 定 位 ， 了 解 产 品 开 发 与 顾 客 开 发 结 合 的 开 发 模 式 ， 确 定 企 业 的 独 特 定 位 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 设 计 创 业 营 销 方 案 ， 学 习 创 业 营 销 策 略 ， 积 极 采 用 互 联 网 方 式 扩 大 产 品 服 务 影 响 力 。 2 ） 课 程 目 标 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 形 成 对 目 标 市 场 定 位 的 认 识 ， 了 解 产 品 开 发 与 顾 客 开 发 结 合 的 开 发 模 式 ， 确 定 企 业 的 独 特 定 位 ， 了 解 设 计 创 业 营 销 方 案 的 基 本 方 法 ， 学 习 创 业 营 销 策 略 ， 积 极 采 用 互 联 网 方 式 扩 大 产 品 服 务 影 响 力 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 目 标 市 场 定 位 一 、 市 场 细 分 二 、 选 择 目 标 市 场 三 、 确 定 企 业 的 独 特 定 位 第 二 节 产 品 和 服 务 开 发 模 式 一 、 传 统 的 新 产 品 服 务 开 发 模 式 二 、 逐 渐 兴 起 的 顾 客 开 发 模 式 三 、 产 品 开 发 与 顾 客 开 发 结 合 第 三 节 设 计 创 业 营 销 方 案 一 、 创 业 企 业 铲 平 服 务 定 价 二 、 分 销 渠 道 的 建 立 与 优 化 三 、 创 业 型 销 售 队 伍 构 建 第 四 节 创 业 营 销 策 略 一 、 通 过 顾 客 实 现 营 销 扩 张 二 、 积 极 采 用 互 联 网 方 式 扩 大 产 品 服 务 影 响 力 3 . 教 学 重 点 和 难 点 教 学 重 点 ： 设 计 创 业 营 销 方 案 和 掌 握 创 业 营 销 策 略 4 . 教 学 建 议 建 议 让 学 生 从 自 身 出 发 来 思 考 互 联 网 方 式 创 业 营 销 方 案 和 策 略 ， 可 以 考 虑 以 小 组 讨 论 的 形 式 进 行 。 第 三 部 分 创 业 实 践 （ 6 学 时 ） 第 七 章 商 业 计 划 书 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 认 识 商 业 计 划 书 的 基 本 内 容 、 功 能 与 价 值 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 撰 写 商 业 计 划 书 的 基 本 逻 辑 和 类 型 。 （ 3 ） 使 学 生 掌 握 撰 写 商 业 计 划 书 的 要 点 ， 包 括 撰 写 原 则 、 基 本 要 素 和 主 要 格 式 ， 以 及 撰 写 商 业 计 划 书 的 P P T 制 作 和 展 示 技 巧 。 2 ） 课 程 目 标 ： 通 过 本 部 分 教 学 ， 使 学 生 认 识 商 业 计 划 书 的 基 本 内 容 、 功 能 与 价 值 ， 了 解 撰 写 商 业 计 划 书 的 基 本 逻 辑 和 类 型 ， 掌 握 撰 写 商 业 计 划 书 的 要 点 ， 包 括 撰 写 原 则 、 基 本 要 素 和 主 要 格 式 ， 以 及 撰 写 商 业 计 划 书 的 P P T 制 作 和 展 示 技 巧 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 商 业 计 划 书 概 述 一 、 什 么 是 商 业 计 划 书 二 、 商 业 计 划 书 的 功 能 与 价 值 第 二 节 商 业 计 划 书 的 基 本 逻 辑 和 类 型 一 、 商 业 计 划 书 的 基 本 逻 辑 二 、 商 业 计 划 书 的 类 型 第 三 节 商 业 计 划 书 的 撰 写 要 点 一 、 商 业 计 划 书 的 撰 写 原 则 二 、 商 业 计 划 书 的 基 本 要 素 三 、 商 业 计 划 书 的 主 要 格 式 四 、 商 业 计 划 书 的 参 考 模 板 第 四 节 商 业 计 划 书 的 展 示 一 、 商 业 计 划 书 P P T 制 作 二 、 商 业 计 划 书 P P T 展 示 技 巧 3 . 教 学 重 点 和 难 点 1 ） 教 学 重 点 ： 商 业 计 划 书 的 内 容 和 结 构 2 ） 教 学 难 点 ： 撰 写 与 展 示 商 业 计 划 书 4 . 教 学 建 议 建 议 本 章 内 容 结 合 实 际 的 商 业 计 划 书 加 以 剖 析 。 第 八 章 新 创 企 业 成 立 与 融 资 1 . 课 程 要 求 和 目 标 （ 1 ） 使 学 生 了 解 注 册 成 立 新 企 业 的 原 因 ， 新 企 业 注 册 的 程 序 与 步 骤 和 新 企 业 选 址 的 影 响 因 素 等 。 认 识 新 企 业 获 得 社 会 认 同 的 必 要 性 和 基 本 方 式 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 创 办 新 企 业 后 可 能 遇 到 的 风 险 类 型 及 其 应 对 策 略 ， 掌 握 新 企 业 管 理 的 独 特 性 ， 了 解 针 对 新 企 业 的 管 理 重 点 与 行 为 策 略 。 课 程 目 标 ： 通 过 本 章 教 学 ， 使 学 生 对 企 业 本 质 、 建 立 企 业 流 程 、 新 企 业 成 立 相 关 的 法 律 问 题 和 新 企 业 风 险 管 理 等 有 所 了 解 ， 进 而 认 识 到 创 办 企 业 所 必 须 关 注 的 问 题 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 新 创 企 业 的 特 征 一 、 企 业 的 含 义 和 分 类 二 、 新 创 企 业 成 立 的 条 件 第 二 节 相 关 法 律 法 规 和 企 业 的 法 律 形 式 一 、 相 关 法 律 法 规 二 、 新 创 企 业 的 法 律 形 式 第 三 节 创 业 融 资 一 、 创 业 融 资 的 困 难 与 优 势 二 、 创 业 的 融 资 渠 道 3 . 教 学 重 点 和 难 点 1 ） 教 学 重 点 ： 成 立 新 企 业 2 ） 教 学 难 点 ： 新 企 业 生 存 管 理 4 . 教 学 建 议 ： 建 议 进 行 分 小 组 进 行 企 业 设 立 模 拟 ， 以 便 加 深 了 解 。 第 九 章 创 新 创 业 大 赛 组 织 与 管 理 1 . 课 程 要 求 和 目 标 1 ） 课 程 要 求 ： （ 1 ） 使 学 生 了 解 创 新 创 业 大 赛 的 重 要 意 义 ， 认 识 高 校 参 加 创 新 创 业 大 赛 的 目 的 、 大 学 生 参 加 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 意 义 ， 了 解 创 业 计 划 的 基 本 结 构 。 （ 2 ） 使 学 生 了 解 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 实 施 ， 理 解 创 新 创 业 大 赛 参 赛 指 南 ， 认 识 创 新 创 业 项 目 成 功 展 示 的 方 法 和 交 流 会 。 （ 3 ） 使 学 生 通 过 了 解 广 西 师 范 大 学 的 经 验 ， 理 解 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 赛 事 组 织 和 评 审 规 则 。 2 ） 课 程 目 标 ： 通 过 本 部 分 教 学 ， 使 学 生 认 识 创 新 创 业 大 赛 的 重 要 意 义 ， 了 解 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 实 施 。 2 . 教 学 基 本 内 容 第 一 节 创 新 创 业 大 赛 的 重 要 意 义 一 、 高 校 参 加 创 新 创 业 大 赛 的 目 的 二 、 大 学 生 参 加 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 意 义 三 、 创 业 计 划 的 基 本 结 构 第 二 节 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 的 实 施 一 、 创 新 创 业 大 赛 参 赛 指 南 二 、 创 新 创 业 项 目 成 功 展 示 方 法 、 交 流 会 第 三 节 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 赛 事 组 织 一 、 广 西 师 范 大 学 的 经 验 介 绍 二 、 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 评 审 规 则 三 、 中 国 “ 互 联 网 + ” 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 常 见 问 题 3 . 教 学 重 点 和 难 点 1 ） 教 学 重 点 ： 创 业 计 划 的 内 容 和 结 构 2 ） 教 学 难 点 ： 撰 写 与 展 示 创 业 计 划 4 . 教 学 建 议 建 议 本 章 内 容 结 合 实 际 的 创 业 计 划 书 加 以 剖 析 。 八 、 课 程 考 核 与 评 价 ： 本 课 程 为 过 程 化 考 核 。 分 平 时 考 查 与 期 末 综 合 考 查 两 部 分 ， 学 生 最 后 总 成 绩 由 平 时 成 绩 （ 2 0 % ， 其 中 到 课 率 1 0 % + 课 堂 表 现 1 0 % ） + 实 践 成 绩 3 0 % + 理 论 闭 卷 考 试 成 绩 （ 5 0 % ） 的 总 和 确 定 。 九 、 教 材 及 参 考 书 目 ： 1 、 选 用 教 材 ： 《 大 学 生 创 新 创 业 基 础 》 蒙 志 明 等 主 编 ， 桂 林 ： 广 西 师 范 大 学 出 版 社 ， 2 0 2 0 年 1 月 版 2 . 参 考 书 目 ： 2 、 参 考 书 目 ： （ 1 ） 《 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 创 业 指 导 》 贵 州 省 教 育 厅 组 编 ， 北 京 ： 高 等 教 育 出 版 社 ， 2 0 1 3 年 8 月 版 。 （ 2 ） 《 创 业 与 创 新 管 理 》 李 时 椿 、 常 建 坤 主 编 ， 南 京 ： 南 京 大 学 出 版 社 ， 2 0 0 8 年 4 月 版 （ 3 ） 《 大 学 生 就 业 与 创 业 指 导 教 程 》 申 健 强 等 主 编 ， 北 京 ： 人 民 邮 电 出 版 社 ， 2 0 1 3 年 2 月 版 。 （ 4 ） 《 大 学 生 创 业 能 力 提 升 与 模 拟 实 训 及 就 业 指 导 使 用 手 册 》 张 浩 明 ， 北 京 ： 中 国 青 年 出 版 社 ， 2 0 1 0 年 版 。 （ 5 ） 《 创 业 导 论 》 姜 荣 国 ， 北 京 ： 电 子 工 业 出 版 社 ， 2 0 1 0 年 版 。 网 站 导 航 本 站 首 页 学 院 简 介 课 程 建 设 创 新 创 业 下 载 中 心 彩 调 之 春 友 情 链 接 全 国 大 学 生 创 业 服 务 网 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 网 站 联 系 我 们 桂 林 医 学 院 临 桂 校 区 地 址 ： 桂 林 市 临 桂 区 致 远 路 1 号   电 话 ： 0 7 7 3 5 3 6 0 1 3 2     邮 编 ： 5 4 1 1 9 9 微 信 公 众 号 C o p y r i g h t © 桂 林 医 学 院 创 新 创 业 教 育 学 院     桂 I C P 备 0 6 0 1 0 1 2 8 1 号     桂 公 网 安 备 4 5 0 3 0 5 0 2 0 0 0 1 4 2 号

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